大多数对应到数学中是百分之多少左右?

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幼儿园小班数学一一对应比多少活动反思

【摘要】　　目前，国内外数学教育发展趋势均强调以幼儿为活动的主体，贯彻以幼儿为本的教育理念，讨论式教学逐渐成为幼儿数学活动中不可或缺的环节。数学活动中的群体讨论正是以幼儿为主体的、建构的、动态的学习方式的体现。　　本文结合课例分析，探讨数学活动中幼儿群体讨论的意义及如何在数学群体讨论中引导幼儿主动学习。教师在幼儿群体讨论中，不但要关注幼儿讨论的内容和质量，还要关注幼儿讨论的过程和细节，同时更要关注不同幼儿的个体差异及在讨论中的状态和兴趣，引导幼儿主动学习、快乐学习。　　【关键词】 数学 群体讨论 主动学习　　一、活动方案　　活动名称：一一对应比多少　　活动目的 　　1、复习同样多，会用一一对应的方法比较两组物体的多少。　　2、引导幼儿用多些、少些表述自己的操作结果。　　3、培养幼儿参加数学活动的兴趣，能在游戏中迁移一一对应比多少的经验。　　活动重点：运用一一对应的方法观察物体数量的差异，比较数量的多少

数学一一对应比多少教案

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”　　 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）　　 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”　　 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）　　 教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方

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连线概率题,ABCD对应1234.恰好连对一条线的概率是多少?A连1才算对哦.

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