车上空了3个座位，下了1/5人，又上了12人，座位刚好坐满，一共有（）个座位

车上空了3个座位，下了1/5人，又上了12人，座位刚好坐满，一共有48个座位。根据题意设一共有x个座位。列方程：（x-3）（1-1/5）+12=x0.8（x-3）+12=x0.8x-2.4+12=x0.2x=9.6x=48所以一共有48个座位。解方程的意义：解方程免去了逆向思考的不易，可以直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，还可组成方程组求解多个未知数。在数学中，一个方程是一个包含一个或多个变量的等式的语句。 求解等式包括确定变量的哪些值使得等式成立。 变量也称为未知数，并且满足相等性的未知数的值称为等式的解。

数学题一辆大客车上已经坐了39人,还有6个座位空着,这辆大客车一共有多少个座？

大客车上已经坐了39人，还有6个空座，那么这个大客车总共的座位如下：39+6=45座

有一辆12座的公交车，女生有6人，还有三个座位空着，车上共座了多少位乘客

车上一共坐了8位乘客。【解析】这辆公交车一共有12个座位，减去司机的座位，所以乘客的座位应该是11个，因为有3个空位置，所以车上一共乘坐了8位乘客。拓展资料数学相关应用题题目及答案：1）已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元？解题思路：由已知条件可知，一张桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子价钱的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的价钱。再根据椅子的价钱，就可求得一张桌子的价钱。答题：解：一把椅子的价钱：288÷（10-1）=32（元）一张桌子的价钱：32×10=320（元）答：一张桌子320元，一把椅子32元。2）3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？解题思路：可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量，再加上3箱苹果的重量，就是3箱梨的重量。答题：解：45+5×3=45+15=60（千克）答：3箱梨重60千克

数学题 我女儿不会 请教各位帮忙 多谢了 最好把题的分析过程讲清楚

最少要40座（其中1座是司机，可以没有售票员，呵呵，别上当）此题不难，但条理要很清楚，很多人大概会连题目都看不懂。起点：车上10人1站：上10人（题意是上来的人刚好后面每站下1个，还有10站，故为10人），车上共20人。2站：上9人（还有9站，故9人）下1人（1站上的10人里下1人），车上共28人。3站：上8人，下2人（关键！1站和2站的各下1人，故下2人），共34人。4站：上7人，下3人，共38人。5站：上6人，下4人，共40人。6站：上5人，下5人，仍是40人。（有2次满员）7站：上4人，下6人，共38人。（开始减少了）8站：上3人，下7人，34人9站：上2人，下8人，28人10站：上1人，下9人，20人11站：20人全下。（司机也下车休息一下吧）

一辆公交车从公交站始发，出发时车上有四个空座位。中途第一次停站，车上有1/5的乘客下车，又有12人

下车的人数：12-4=8个。之前车上的人数：8÷1/5=40个。共有座位：40+4=44个。应用题的分类：小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。应用题可分为 一般应用题与 典型应用题。没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题。 题目中有特殊的数量关系，可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫做典型应用题。（小学时学的应用题，一般使用算数方法解，只有一少部分使用方程、比例来解；而到了初中，所有应用题都必须用方程方法解）。