一年级数学比多少教案

教学目标：1.知识与技能：使学生知道”同样多”的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。2.过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义3.情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点：会正确地进行“多、少”的比较。教学难点：会比几个物体的多、少。教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？2、学生讲故事。有一天森林里发了一次大水，把小兔的家冲走了，小兔非常伤心，小猪知道后叫了很多小伙伴一起帮忙，决定给小兔盖个新房子。小兔搬砖，小猪扛木头，你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。二、合作学习，自主探究1、小组合作

小学一年级数学 多得多 少得多。 多得多和多一些怎么界定?少多少才

1. 当我们比较两个数量时，如果它们之间的差异较小，我们可以说一个比另一个少一些，或者多一些。2. 相反，如果两个数量之间的差异较大，我们则可以说一个比另一个多得多，或者少得多。

一年级数学比大小口诀

一年级的数学学习中，掌握比较大小的技巧是非常重要的。这里提供了一个简单易记的口诀，帮助小朋友们学习和掌握：1. 左手藏着小于号， 右手藏着大于号。2. 大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。3. 左边大，大于号； 左边小，小于号。4. 大于号开口在左边， 小于号开口在右边。这个口诀的含义是：当比较两个数的大小时，如果一个数的“大嘴巴”（即大于号的弯曲部分）对着较大的数，那么这个数就大于另一个数；反之，如果“尖尖嘴巴”（即小于号的尖锐部分）对着较小的数，那么这个数就小于另一个数。通过这个口诀，小朋友们可以轻松地判断两个数的大小关系。

一年级数学比多少画图

关于一年级数学比多少画图如下：1、当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。2、当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。3、比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。扩展资料：1、数一数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。2、认识上、下：体会上、下的含义，从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指低处的物体。3、认识前、后：体会前、后的含义，一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。4、认识左、右：以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边

一年级数学下 什么比什么多的问题

这问题是两个数相比较。如：6和3的数相比。确良要让孩子知道谁大，谁小。孩子的答案是6大，3小。比时看你是把大数放在前还是放在后。如：6在前。就是6比3大多少。就是大的数在前比，对大多少？ 小数3在前，就是3比6小多少。就是小的数在前，对小多少？总之：两个不同的数相比。大多少和小多少是用减法。这样的方法学生容易理解。