新北师大版二年级数学上册《有多少点子》教学设计

教学目标：1、 通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解.2、 会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式.3、 在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系.教学重点：能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式.教学难点：进一步学会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解.教学准备：教师：课件、点子图 学生：点子图、若干小圆纸片 一、复习 将下列的加法算式改写成乘法算式 2+2+2+2+2+2= 5+5+5= 7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1+1= 二、 谈话过度到新课 师：同学们你们知道这是什么吗?（白板出示一副点子图） 生：点子图.师：你们玩过点子图吗?生1：没有.生2：玩过.师：今天,淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏,你们想去看看吗?生：想.板书：有多少点子 三、合作探讨,学习新知 1、用点子图照样子做一做,说一说.（出示图片） （2）师：这是10×10的点子图,淘气盖住一部分点子,你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的吗?生：6个

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如何画二年级的点子图乘法？

二年级数学点子图乘法应该这样画：1、准备工作在开始画点子图乘法之前，首先要确保你已经明白了要进行乘法运算的两个数字，比如3和4。这两个数字将是你点子图的基础。2、画出基本框架首先，你需要画出一个长方形或正方形的框架，这个框架将用来表示你的乘法运算。在这个例子中，我们将使用一个矩形。3、标记乘法的两个数字在框架的上方，你需要标记出你要相乘的两个数字，一个在左侧，一个在右侧。在我们的例子中，左侧的数字是3，右侧的数字是4。4、画出点接下来，根据左侧的数字，你需要在框架的左侧画出相应数量的点。在这个例子中，我们要画出3个点。5、分组现在，你需要将这些点分成若干组，每组的数量与右侧的数字相对应。在我们的例子中，我们要将3个点分成4组。6、用圈圈起来对于每一组点，你需要用一个圆圈或其他符号来圈起来，表示这一组的数量。在我们的例子中，我们需要画出4个圆圈。7、计算总数现在，你需要计算所有圆圈中的点的总数，这将是你的乘法结果

数学点子图是什么意思

数学点子图（mathematical graph）是数学中的一种图形表示，它广泛应用于各种数学领域，尤其是图论和组合数学。数学点子图是由一些点和它们之间的连线（边）组成的，在图论中通常表示为G=(V, E)，其中V表示点的集合，E表示边的集合，其主要的研究对象包括图的色彩、连通性、环、度数及其分布等。数学点子图的应用领域有哪些？数学点子图在各行各业都有着广泛的应用，比如在社交网络分析中，数学点子图可以用于分析个人与个人之间的关系及其特性；再比如在城市规划中，数学点子图可以表达城市中地铁线路和公交站点之间的关系等。此外，数学点子图还被广泛应用于网络结构、交通规划、生物信息学、计算机网络、统计物理等领域。数学点子图在计算机科学中的重要性数学点子图在计算机科学中也占据着重要的地位，它被广泛应用于计算机算法设计、计算机网络、数据库和图形学等领域。比如在计算机网络中，数学点子图通常用来表达不同节点之间的通信关系

有多少点子教学设计

有多少点子教学设计如下：教学目标：1、通过计算点子数， 初步学会用乘法解决问题， 加深对乘法意义的理解。 在数的过程中， 进一步体会加法和乘法之间的联系。2、引导学生感悟知识的内在联系， 通过类推和迁移， 进一步理解乘法的含义。3、让学生在具体的生活情境中意识到生活处处有数学， 激发学生学习的兴趣。教学重点： 会用乘法解决简单的问题， 加深对乘法意义的理解。教学难点： 能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式， 并说出算式的意义。教学过程：一、 创设情境。出示课件（每列 4 棵， 共 5 列树）师： 同学们， 今天请你们帮公园的管理员数一数这里种了多少棵树？生： （独立完成） 数树的棵数。师： 数得累吗？ （累） 我们今天就来学一学如何计算这种排列整齐的时候的数量。二、 探究新知。1、 点题。师： 为了研究方便， 我们用圆点来代替。板书： 有多少点子2、 计算方法的教学。（1） 课件出示点子图（每行