小学数学中的比怎么写.如男生30人,女生20人,比是多少,写30：20还是3：2

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如何教孩子数学中的几比几多多少

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一年级数学上册《比多少》说课稿

《比多少》说课稿一、 说教材、学情本节课是2012年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的内容.学习它之前,学生已经学习了数数,有了一定的数学基础,所以学习比多少时学生上路还是比较快的.另外这一课,也是后面认知各数大小的基础,是学习后面数学知识的基础.书中是以小猪盖房子的故事开始,激发学生学习兴趣,通过“在情境图中找一找,比一比”,让学生自己寻找可比的对象,选择比较的标准来“比”,给学生较大的自由发挥空间,体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标.二、 说目标1、使学生初步认识――对应,知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义；同时注意引导学生考虑比较的多种方法2、通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣,让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力.三、 说重点、难点会用一 一对应的方法比较物体的多少

一年级数学《比多少》听评课记录

答案解析 查看更多优质解析解答一举报一记录课堂环节例如一、 导入：请小朋友看班中的同学是男同学多,还是女同学多.还是一样多?你是怎么知道的?板书课题：比多少二、主动研讨,获得新知1、创设情境　,激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,猜这是谁?他们俩准备去干什么?放录音：小朋友,我和小免正准备去参与义务劳动呢!） 2、引导观察,初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们,你们看到了什么?有多少 （同学数一数）B：问：小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法?教师小结：这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?（一样多）用一个算式表示是：　　　　板书：　4＝4　　同学书空并齐读　　　　老师介绍等号二记录课堂师生互动情况三记录时间分配四记录课堂生成点和教师的处置五记录教学目标落实情况.解析看不懂？免费查看同类题视频解析查看解答

小学数学中的大约等于多少是怎么定义的

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