历史上以做家教为生的知名数学家有些?

塔塔利亚（Tartaglia N.，约1499~1557）得到了三次方程的一般根式解法.学抽象代数你会认识这个人的.施泰纳(Steiner Jakob) 极值问题(即施泰纳问题)比如连接平面上三个点的最短路径长,...看组合分析你也会认识他,留意几何的综合分析尺规作图.这两个人都是我最最敬佩的数学家,沦为私人教师谋生,是出于当时的贫困,也是极其艰难困苦的出身背景造成的,他们的成功来自于自身的天赋和勤奋刻苦,要比那些有优越成长教育条件的人强万倍,不是我喷,杨振宁能成才,看看他爸爸是谁,谁教过他数学(陈省身).农村背景的人,父母没文化的,穷的只能辍学的,这种环境里爬出来的人才,让我更敬佩.

大家知道为何80年代有些教师严厉，甚至体罚学生吗？请说说你的看法？

我是八三年毕业生，我在一个乡镇高中读书，老师和学生是一种亲人般的关系。因为家长和老师一见面就开始攀亲，结果所有学生和老师几乎都能沾上亲，因为老师的老家绝大多数也是本地的。这就使得那时的师生关系变得很紧密，老师认为每个孩子考不上都对不起家长，因为那时一个家庭好几个孩子，家长们是有长远眼光的才会把孩子一直拼着老本供到高中的。几乎是农村孩子上高中的家庭都会因学致贫。也就是说，这个家庭可能是因为孩子上到高中成为村里最穷的家庭。 在这种严 峻的现实面前，家长们都会跟老师说，孩子交给你了，该打打，该骂骂，别狠不下心来，就当是替我打的。当时的老师们也丝毫不会怀疑家长的话，不学习那是真批评真骂真打。我们同学后来考上吉林大学的孙海峰让他的舅姥爷，也就是他的班主任老师把拖布杆子都打折了五根。每根折了的拖布杆子后来都成为师生聚会时催人泪下的故事。 那时家长老师学生是亲人一样的关系，家长和学生对老师都是很尊敬的，老师对家长对学生也是很负责任的

如何成为数学家

首先，作为一名数学研究者，必须勤奋。没有勤奋，就无法学习到更多的知识，也就无法成为一名成功的数学家。我们有一个很好的榜样，那就是陈景润。一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是正确的，但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己不能够证明它，就写信请教那赫赫有名的大数学家欧拉，请他来帮忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此这成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。两百多年来，多少数学家企图给这个猜想作出证明，都没有成功。而陈景润，他虽然很穷，只有一间又小又破的屋子，但他毫不在乎，继续研究，用掉了几麻袋的草稿纸，堆得整间屋子更加拥挤不堪。可他就是在这样的环境下，证明了离哥德巴赫猜想（1+1）只有一步只要的（1+2）。 此外，还要做到的就是勇于创新。高斯是德国赫赫有名的数学家，在上小学时，小学老师对学生很不负责任