小班数学《比多少 一样多》教案与反思

活动设计背景　　小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。　　活动目标　　1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .　　2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。　　3、感受游戏带来的乐趣。　　教学重点、难点　　重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.　　难点：能手口一致的点数1,2,3.　　活动准备　　1、卡通数字1、2、3。　　2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。　　3、魔术口袋以及小水果。　　活动过程　　一、开始部分：　　用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧

小班比较多少数学教案

问题一：幼儿园小班数学教案《比较多少》 活动目标 1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。 2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。 3、培养幼儿的比较能力和对应感。 活动准备： 磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。 问题二：小班数学教案：比较多少 幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多 教师：屈老师 【活动前评析】 比较多、少、一样多，是小班科学活动感知 *** 类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性

认识数字1,2,3小班数学教案

一、活动目标：旨在帮助幼儿初步了解并认识数字1、2、3，使他们能通过实物来表示这三个数字，同时激发幼儿对数学课的兴趣。二、活动准备：准备卡通数字1-3、1、2、3的大数字卡和相应图片、袋子及水果图片若干、数字宝宝卡片1、2、3每人一套。三、活动过程：（一）、活动导入：通过自创儿歌引入课题：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3，引导幼儿观察并讨论它们是否如儿歌中所描述。（二）、活动开始：1、数字与图片的对应：教师展示数字和图片，让幼儿了解数字与实物的关联。2、互动游戏：教师随意展示数字卡，幼儿大声念出数字，增强记忆。3、手指表示数字：引导幼儿用手指表示1、2、3，纠正错误手势。4、游戏“我来说，你来比”：教师说出数字，幼儿用手指表示，增加趣味性。5、游戏“看实物出手指”：教师拿出实物，幼儿说出数字并用手指表示数量。（三）、活动结束：带领幼儿参与数字宝宝的游戏，如找数字宝宝，自由结束活动

如何让小班宝宝学习数字1、2、3呢？

活动设计背景　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。　　活动目标　　1,知识目标：通过教学使幼儿学会从实际生活中抽象出数，理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小,并会认,会读,这5个数。　　2.能力目标：培养幼儿观察,比较，口头表达的能力，知道数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系。　　3.情感目标：通过探究活动,激发幼儿学习的热情,培养幼儿主动探究的能力。　　教学重点、难点　　理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小。并会认、会读这5个数。　　活动准备　　1、卡通数字1、2、3。　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形

小班数学活动《数数有多少》教案及反思

【活动目标】　　1、能手口一致地点数10以内的数。　　2、对点数活动产生兴趣。　　【活动准备】　　1、动物园门票每人一张。　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。　　【活动过程】　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。　　点数9个小朋友。　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。　　①幼儿自主排队。　　②男女小朋友相互点数人数。　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。　　（1）示范数10的数。　　师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？　　（2）提出操作要求。　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？