孩子初三，平均分80，能考上高中吗？

先给你说一个比例，那就是职业学校和普高的比例原则上按1:1来排。以前给大家科普过就不多说了，这个点就算是浮动也不会太大（高的67%低的42%）然后给你科普一个词：计划招生，假设你在一个地方初中毕业生有10万人那么先给你拦腰斩一半大约5万人能上高中，但是实际上是这样吗？不是，因为还有各种特长生推免生（原则上讲不能超过招生计划的10%-15%）那么这5万人真正稳妥的是前3.8万人妥妥的能上高中（没有招满不用担心各地都有补录的机会一般会在第一志愿录取工作后展开所以尽量不要踩线否则着急上火的心情肯定不好受）。 说了那么多我想你应该知道大概其的意思了。和你分没有太大关系和你在全地区排名有关系。假定你所在地区人家考的太好了过半的考生平均成绩都在90分以上那么你不可能上高中。再假设考题很难集体翻车过半的人评均分在80左右那么恭喜你可以上一个高中（先别管好坏至少上普高了）。 总结，看出来了吧能不能上完全取决于你那个地区考生的平均成绩，排位是第一位的

有的孩子小学初中数学经常满分，高中竟然总是考试不及格，这是为什么？

有的小孩子小学初中数学经常考满分，但是在高中的时候却总是不及格，这是因为高中的数学要有着很高的难度。高中数学之所以能够难倒一大部分的学生，就是因为整体的难度有所提升，所以说孩子们如果还像初中和小学那样学习的话，那么很容易就会在高中数学上被绊倒。所以说进入到了高中以后一定要多在数学这门学科上花费时间，只有这样才能够取得更好的成绩。高中数学很难高中数学是非常难的一门学科，但是也是拉分比较大的学科，班级里面的同学有些人数学能够考到140分以上，但是有一些同学连70分都考不到，这都是非常直观的一种因素。所以说希望大家一定要用心去学习数学，只有这样才能够让自己的数学成绩变得更好一些，千万不要敷衍的对待数学这门学科，否则最终成绩也会敷衍自己。用心学习数学小学和初中的数学其实仅仅只是入门的学习，到了高中以后大家才能够接触到一些更为深刻的知识，所以说进入到了高中以后，自己的学习心态也要发生一定的转变。至少自己需要用非常严谨的心态来面对数学的学习，不要嘻嘻哈哈的对待，否则的话自己的成绩必然不会变得更好

初中数学和高中数学哪个好考？

肯定是初中更容易考呀，高中涉及的知识点更广泛，更深奥。我还是建议你选择初中，特别是语文科目，现在高中的第三科通常都是考文言文，难多了。高中和初中教师资格证科目一般难度相差不大。两者的笔试科目《综合素质》和《教育知识与能力》是一样的，不同的就是科目三，高中的是主要考高中科目知识和教学设计，初中的主要考初中科目知识和教学设计，所以难度差别基本是在高中和初中的学科知识上。主要差异体现在学科知识与教学能力上。在学科知识上，高中的知识面比较宽，不但包括全部的高中知识，而且包括初中的知识。在教学能力上，高中教师应该比初中教师更加强势，上起课来更加游刃有余。而且教师资格证的高中的面试提供内容为高中层次知识点大纲。面试演讲难度更大。不过还是尽量考高级中学的证，就是高中的证，这样以后既可以教高中也可以教初中，还有小学。选择更多，高中评职称机会也比初中多些，但是高中升学压力大些。教师资格证初中面试过了，可以再考高中的

初中数学没学好，到高中之后还能跟上吗？你怎么看？

我觉得是可以跟上的，但前提是你一定要花费功夫，毕竟成果和付出是正比的，特别是在初中的时候数学就没有学好，所以你需要花费更多的时间在自己的基础上面，只要把以前的知识再进行巩固，然后才能慢慢的把高中的数学提起来，然而有不少人在这个过程中选择了放弃，甚至埋怨数学题太难了，我觉得这就是一种变相的逃避。其实我在初中的时候数学就不怎么样，特别是中考数学成绩处于班级排名垫底，但是在高中的时候我没有选择放弃，而是对初中数学知识点进行及时的复习，遇到不懂的问题及时向老师进行请教，而且每一堂课我都做好了笔记，在下课之后还进行了大量的作业练习，让我对数学的知识点记忆犹深，在中考的时候我数学才八十分，可是在高考的时候，我的数学却考了130分，我觉得这就是一个质的飞跃。就算自己初中数学没有学好，但一定要给予自己更多的信心，只要还没有进行高考，那么就有无限的可能，但前提是一定要建立好规律的学习方式，在上课的时候千万不要三心二意，初中是高中的基础，如果初中没有学好，肯定会影响高中的学习进度，甚至在上课的时候很多知识点都听不懂，但我觉得这个没有关系，最主要的就是查漏补缺

高中数学真的难吗，为什么孩子一到高中数学下降特别快？

大多数学生来说，高一的数学比初中不是难了一点点，而是难很多，特别是学习了函数之后，表现愈加明显，不及格的现象更普遍了，缘由有以下几点:第一，高中数学的内容更笼统，初中有些学问只是定性剖析，高中需求定量剖析。请求的层次更高，请求更严厉，更普遍。表现在函数的学习之中，对函数定义的了解，运用，很多学生还停留在初中阶段，一次函数，二次函数，反比例函数，对高中笼统函数的定义不能明晰的了解，什么是对应，如何对应等等？函数没有了解，就影响到后面的学习。第二，高中数学对学生才能请求更高，数学的四大才能浸透在平常的学习之中，而且如今提出了数学六大中心素养，更是无处不表现才能的培育。刚升高中，很多人都会怀着猎奇心理，课忽然猛增，难度加大，一时间都会很懵逼。但等渡过这一年，第二年认真听课，本人记得多看书多练题，多温习，多咨询。第三，学生角色没有转变过来，初中被动的学习更多，高中就需求自主的学习，对自学才能请求更高，课堂教师讲的懂了，但是想要会做题，那得课后增强锻炼，这样才干到达控制的目的