小学一年级数学中问到第几人和第几人之间有几人怎么算

有两种算法，第一种是一个个列举出来数，第二种是算式法。举例说明如下：求第5人和第10人之间有几人。（1）列举法：第5人到第10人的自然数序号依次是：5，6，7，8，9，10。第5人和第10人之间有几人，需要去掉第5人和第10人，由此可得有6，7，8，9共4人。（2）算式法：10-5-1=5-1=4人。扩展资料：整数加减法的运算法则：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。减法的性质（1）一个数连续减去几个数，等于从这个数中减去这几个数的和。a-b-c-d=a-(b+c+d)（2）一个数减去几个数的和，等于从这个数中连续减去这几个数。a-(b+c+d)=a-b-c-d

小学一年级数学题(晓明排第二,小亮排第十,他们之间有几个人)怎么列式

他们之间有7个人，列式：10-2-1。解答过程如下：（1）列举法：晓明排第二，小亮排第十，从第二到第十的自然数有：2，3，4，5，6，7，8，9，10。一个个数，第二到第十之间有：3，4，5，6，7，8，9共7个数字，所以中间有7人。（2）列式计算：10-2-1=8-1=7，减去1的原因是要减去晓明本人。扩展资料：整数加减法的运算法则：(1)相同数位对齐；(2)从个位算起；(3)加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。减法遵循几个重要的模式。它是反交换的，意味着改变顺序改变了答案的符号。它不具有结合性，也就是说，当一个减数超过两个数字时，减法的顺序是重要的。减法0不改变一个数字。减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则。所有这些规则都可以被证明，从整数的减法开始，并通过真实的数字和其他东西来概括。继续这些模式的一般二元运算在抽象代数中学习。

小学一年级学生常用的数学符号有几种？

1、编号序号：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳⓪2、数学符号：﹢﹣×÷±/=≌∽≦≧≒﹤﹥≈≡≠=≤≥<>≮≯∷∶∫∮∝∞∧∨∑∏∪∩∈∵∴⊥∥∠⌒⊙⊕√∟⊿㏒㏑%3、标点符号：。，、'：∶；?‘’“”〝〞ˆˇ﹕︰﹔﹖﹑·¨….¸;！´？！～—ˉ|‖"〃`@﹫¡¿﹏﹋﹌︴々﹟#﹩$﹠&﹪%*﹡﹢﹦﹤4、单位符号：°′″%℃℉Å﹪‰㎡㏕㎜㎝㎞㏎m³㎎㎏㏄º○¤%º¹²³⁴⁵⁶⁷⁸⁹⁰⁺⁻⁼⁽⁾ʲʰʳʷʸⁿ5、箭头符号：↑↓←→↖↗↘↙↔↕➻➼➽➸➳➺➻➴➵➶➷➹▶►▷◁◀◄«»➩➪➫➬➭➮➯➱⏎➲➾➔

小学人教版数学从第几到第几问题有哪些方法

1、首先一种是数数法，因为是一年级，涉及的数字不会太大。2、其次都在20以内，因此可以按照顺序依次往后数数，便能得到正确答案。3、最后“几”和“第几”实际上是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少， “第几”是事物排列的顺序号。。

小学数学问题，和排列组合有关

这个不是小学范围内的题目。设从发球开始经过4次传球，得到球的人的编号为1、2、3、4、5，则1和5是甲，2和4不能是甲，每相邻两个编号不能是同一个人。其实就是在讨论甲乙丙丁四个人分配到编号1到5有多少种满足条件的排列组合。如果3号是甲，2、4都有3人可以选择，C(3，1)×C(3，1)=9，如果3号不是甲，有3人可以选择，但是2、4都只有2人可以选择，C(2，1)×C(2，1)×C(3，1)=12，9+12=21，一共有21种不同的排列组合。