三年级数学北师大版小树有多少棵

关于三年级数学北师大版小树有多少棵分享如下：北师大版数学教材第五册小树有多少棵小树有多少棵?4捆一共有多少棵?5捆呢？20×4=80(棵)20×5=100(棵)。答:4捆一共有80棵,5捆一共有100棵。三年级数学口算的除法之前我们讲过的内容当中，主要是利用表内乘法口诀的形式去解决整实数与整百数除以一位数的口算。只要掌握了其中的两种规律，那么对于这一类型的口算还是比较方便的。其中唐老师给大家总结出来的方法，对于在进行口算除法过程当中，提高运算的速度来说是比较不错的选择。从被除数的两个数位出发，把两位数分为整十数和一位数分别除以除数的一位数，然后再把商商家就可以得到最后的结果。这种除法算式口算的运算方法对于提高同学们对于数字的敏感程度和对计算方法的运用，都能起到比较好的促进作用特别对于数学思维提升能够拓展大家对数学学习的思路。两位数除以一位数（被除数的每一位都能除尽）的口算方法：把两位数看成整十数和一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，再把两次除的商相加

北师大版小学数学三年级上册《小树有多少棵》教案

【 #教案# 导语】《小树有多少棵》的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的。也是为今后学习两、三位数乘一位数等笔算乘法打下基础。 准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标：　　探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 　　教学重点： 　　探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 　　教学难点： 　　结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 　　教学用具： 　　课件 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　教师出示课件（书本P2的图片） 　　师：你从图中看到了什么信息？ 　　生1：有三捆小树 　　生2：每捆小树有20棵 　　师：你可以提出用加法或乘法解决的什么数学问题吗？ 　　生1：一共有多少棵小树？ 　　生2：两捆小树有多少棵？

三年级小树有多少棵教案

以下是关于“三年级小树有多少棵教案”的讲解：“三年级小树有多少棵”是一个适合三年级学生参与的数学活动。通过这个活动，学生可以学习如何计算和分辨不同种类的小树的数量。以下是一个关于“三年级小树有多少棵”的教案，包括活动目标、活动过程和活动评价三个部分。一、活动目标使学生能够正确分辨不同种类的小树，并能够计算它们的数量。培养学生的观察力和计算能力，以及团队协作的精神。通过这个活动，让学生更加关注身边的环境和自然，培养他们的环保意识。二、活动过程准备阶段教师需要预先准备好不同种类的小树苗，如松树、枫树、柳树等，并将它们种植在校园的不同角落。同时，教师还需要准备一些计数工具，如纸笔、计数器等。活动阶段将学生分成若干小组，每组学生需要选择一种小树进行观察和计数。在观察过程中，学生需要注意分辨不同种类的小树，并准确地记录它们的数量。在完成计数后，学生需要向老师汇报自己的观察结果，并记录在班级的“小树数量统计表”中

小树有多少棵评课优缺点

小树有多少棵评课优缺点如下：《小树有多少棵》这节课是北师大版小学数学三年级上册的第四单元第一课时的内容，是在学生已经学习了表内乘法后的进一步学习。在新授课时，我为学生创设了“植树”的教学情境，让学生说说已知信息，并提出数学问题。当学生提出数学问题：“3捆一共有多少棵”时，我放手让学生自主探究、合作交流，鼓励学生提出不同的计算方法，在小组汇报交流中，再优化计算方法。学生的算法多种多样，有画图，用加法20+20+20=60来计算，更多学生是直接用遮住0的方法来计算，先算2×3=6，20×3=60，我适时引导学生，“2”是表示什么，由于有之前的课前复习，学生很快就能抓住“20就是2个十，20×3表示2个十乘3，也就是6个十，是60”这一算理。因此，新知的学习就是这样水到渠成。　　而对于后面的“500×3=？”的计算，我引导学生总结“20×3”的计算方法，再用迁移类比的方法，自主探究“500×3=？”的算法

小学数学三年级上册第一单元 第 一节课《小树有多少棵》教学设计

一、教材分析今天，我要和大家一起研讨的内容是北师大版小学数学第五册第一单元第2、3页的内容——《小树有多少棵》。这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。这一单元的内容是口算乘除法，主要为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情景活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情景活动中。本单元的学习内容是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开的，它是学习多位数乘除法的基础。课时安排是8-9课时。二、学情分析三年级的学生思维活跃，回答问题的积极性很高，加上新教材图文并茂，学生之间可以亲自动手操作和交流，学生爱做，敢说，使学生学习数学始终处于一种乐于探索，积极主动的状态，学生在计算方面能够选择自己喜爱的方法