小班幼儿在给桌子上的每个碗配上勺子时发现碗和勺有多少个不同是通

幼儿在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺子的数量不同，这如何被发现？选项A，一一对应；B，测量；C，数数；D，估算。究竟哪一种方法适合小班幼儿使用呢？答案是A一一对应。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，小班幼儿通过一一对应的方法，能够比较两组物体的多少。这种方法简单直观，适合他们的认知水平。解析如下：一一对应法是小班幼儿在比较两组物体多少时最常用的方法。他们通过将一个物体与另一个物体配对，从而理解数量之间的关系。这种方法不需要复杂的数学运算，只依赖于直观的感知。因此，当幼儿在给桌子上的每个碗配上勺子时，他们自然会使用一一对应的方法，将碗和勺子一一配对，从而发现两者的数量是否相同。这种方法简单有效，符合小班幼儿的认知发展阶段。

小班数学公开课教案《一一对应》

小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。我准备了以下内容“小班数学公开课教案《一一对应》”，供大家参考! 　　 小班数学公开课教案《一一对应》 　 　设计意图： 　　一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望

幼儿园小班教案《比较多少》

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班教案《比较多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园小班教案《比较多少》 篇1 　　【活动目标】 　　1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。 　　2、培养幼儿的动手能力和比较能力。 　　3、初步培养观察、比较和反应能力。 　　4、引发幼儿学习的兴趣。 　　【活动准备】 　　水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。 　　【活动过程】 　　1、幼儿开火车进教室。 　　师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？ 　　2、师以故事的形式引入新课。 　　师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）

幼儿园小班上学期数学教案《比较多少》

作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班上学期数学教案《比较多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　 活动目标： 　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。 　　4、让孩子们能正确判断数量。 　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。 　　 活动准备： 　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片; 　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。 　　3、音乐 　　 活动过程： 　　1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。 　　(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦! 　　(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对

小班数学《一一对应》教学方法

学生的学习是以一切现有的认知发展水平为出发点，所以知识的引入只有在与学生的认知水平相适才能促进学生的主动思考。简单地说，就是新知识的学习总是在原有的基础上进行的。下面是我给大家带来的小班数学《一一对应》 教学 方法 ，希望能够帮助到大家! 　　小班数学《一一对应》教学方法 　　活动目标： 　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。 　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 　　3、乐于参与集体游戏活动。 　　活动准备： 　　1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 　　2、学具准备：“大象运木头”;“方方的塔”。 　　3、《操作册》第1册第10页。 　　活动过程： 　　1、出示“小熊一家”导入。 　　今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看