小学一年级数学上册《求一共有多少的实际问题》教学反思

小学数学一年级上册教学反思：一、以新的理念为指导，在有趣的游戏活动中进行教学。对于一年级学生来说，最喜欢活动了，让学生在有趣的活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松愉快，大大提高学生学习数学的兴趣。在本堂课一开始，我就设计了一个猜数字的游戏。让学生在这个游戏中猜学过的数字1、2、3、4、5，并且自然而然的从游戏中引出本堂课要学习的内容“0”。这样，学生感到有趣、熟悉、自然，对数学的亲切感、兴趣感也自然产生了。二、以新的理念为指导，在生动有趣的情境中进行教学。心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。在本堂课中，我创设了这样一个情境：我先在黑板上贴了一只可爱的小猴子，并对学生说：“老师今天带来了一位好朋友，看看是谁?猴子妈妈因为小猴子爱学习，所以奖励给它两个桃子

人教版一年级数学上册《求原来有多少》评课稿

一年级数学原来有多少个的应用题

我看我儿子的试卷每次都大概是2-3题应用题，到了二年级就差不多有5道应用题

一年级数学《求一共是多少》的教学设计

一共有多少天
教学目标
1.结合具体情景，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。

2.会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
教学重点
通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。
教学难点
从已有的知识交流并探索出7的乘法口诀。
教学（具）准备
挂图、表格。
教 学 过 程

教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图

一、情景创设 一个星期有几天？

出示情景图

认真观察图：你想说些什

人教版一年级数学下册第七单元"求原来有多少"的实际问题的教案题