小学一年级数学下册求比一个数多几或少几的应用题 教学设计

教学过程:一、复习旧知,启迪思维。（1）○○○○○　　　（2）□□□□□□□□ △△△ ☆☆☆☆比一比，说一说，说谁比谁多，谁比谁少？多多少？少多少？你是怎么看出来的？（一一对应比较）二、创设情境,迁移导入。出示页红花图（课件）：小雪（12朵）、小磊（8朵）、小华（9朵）引导学生发言,教师谈话导人新课。师问: 小华所得红花是多还是少呢?生答: 小华得到的红花多,因为它比小磊得的多。 小华得到的红花少,因为它比小雪所到的少。师小结:在比多少时,一定要一个标准才能比较。例如小华和小磊比，小磊是比较的标准,所以说小华比小磊的红花朵数多……象这样的比较方法在生活中运用很广。这节课我们和小朋友一起来学习"求一个数比另一个数多几"的应用题。(板书课题)三、探究新知,理解算理。1.小结,谈话导入例3刚才,我们知道两数比较时,要先知道谁和谁在比较,谁多,多的数以分成两部分,(一部分是它和少的数同样多的,还有它比少的数多的部分}

一年级数学下册谁比谁多多少应用题

1、小明买了两筐水果，一筐是苹果，有30千克。另一筐是鸭梨，其中有18千克，则苹果比梨多多少？2、甲图书馆有15000本书，乙图书馆有20000本书，求甲比乙多多少书？

小学一年级需要解决多少道数学计算应用题？

小学一年级数学实战：10以内加减小练兵

一年级下册数学比较多少应用题？

小红再回收9个瓶子，那么就一共回收了16+9=25（个），又因为小红在回收9个，那么他回会的收的瓶子个数跟小明一样多，这说明了小明也回收了25个。

一年级数学下册应用题一共有多少,左边多少右边多

一年级数学中，求一共有多少的应用题是非常常见的，也是一年级学生必须要掌握的一类题型。就比如小明有五个苹果，小红有三个苹果，他们一共有多少个苹果？像这类求一共有多少个苹果的时候，我们就用加法加起来。这样的应用题，一定要让学生理清思路，掌握做题的方法，通过大量的练习，以达到巩固的目的。