北师大版小学三年级数学上册《有多重（认识千克和克）》教案

【 #教案# 导语】《有多重（认识千克和克）》是北师大版三年级上册第三单元第一课，是“数与代数”领域中“常见的量”的一个重要内容。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标： 　　（一）知识技能目标 　　1、结合具体生活情景，认识质量单位千克和克；了解1千克和1克的实际质量。 　　2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 　　（二）过程性目标：经历千克、克这两个质量单位的建立过程，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 　　（三）情感态度价值观目标：培养应用意识和提高解决问题的能力。 　　学情分析： 　　学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的、模糊的质量观念，会用观察、掂的方法比较两个物体的轻重，但由于学生在日常生活中对千克和克这两个质量单位直接接触得很少，不了解千克、克代表的实际质量，没有千克、克的概念

北师大版数学四年级上册有多少名观众名师教学设计

教学目标：1．结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。2．在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的调理性。3．在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。教学重点：让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。教学难点：在不同情境下选择不同的估算方法。教学准备：两个杯子　　一杯黄豆　　课件教学过程：一、课前活动。估一估咱们学校有多少名学生。二、创设活动情境，导入新课活动：估计杯子中的豆子数量。（1）初估：教师第一次拿出一杯豆子（满杯），让学生估计有多少粒？（2）再估：教师把一杯豆子大致分成相等的两份，告诉学生半杯约200粒豆子，引导学生观察后，再次估计第一次拿出的满杯豆子有多少粒。（3）讨论：这一回你为什么一下就估计出来了？师：在我们的生活中，许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了一些估算方法，今天，我们再来学习有关乘法估算的问题

求视频:北师大版三年级上册数学第四单元实践活动 1千克黄豆大约有多少粒?

自己弄10个黄豆 称下重量，记为M克。然后（1000/M）X10 就是 数量。

北师大版小学二年级下册数学《数一数》教案范文

【 #教案# 导语】《数一数》是北师大版二年级下册内容，本节课主要安排以活动为主，丰富学生对数的认识。 准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标：　　1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。 　　2、通过 “数一数” “说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 　　3、通过活动，对计数单位“千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。 　　教学重点 ： 　　感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。 　　教学难点： 　　学生自主探索认识“一千” 　　教学准备： 　　课件、每人准备100粒黄豆 　　教学设计： 　　一、复习导入 　　1、10个一是（ ） 　　2、10个十是（ ） 　　3、一个三位数从右边数第一位是（ ）位。第二位是（ ）位。第三位数是（ ）位。 　　二、探究新知 　　1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子？

2015年北师大版三年级数学下册有多重的教学设计

《发展性课堂教学手段的研究》自从2007年实施以来，我作为市级学科带头人、市数学学科名优教师研修团队的一员，首先投入了课题的研究，在总课题的指导下通过严格的论证，积极地申报了子课题《发展性课堂教学手段与培养学生能力的实验研究》，把研究的重点放在课堂教学与提高学生能力两大方面。追求通过教师优秀的教学活动和学生主动的学习活动，促进师生积极主动、协同有效发展的教学思想和教学方式。《有多重》一课的教学设计本着基础性和发展性原则，重点站在学生学的角度来考虑问题，重点要探讨学生学的方式，体现出研究教学手段的目的，为学生的学服务。从而更好的促进学生的发展。本节课于2007年7月荣获中央教育科学研究所第九届全国小学数学优质课评比一等奖。《有多重》一课我前后设计了很多次，从开始的传统式教学到关注学生的全面发展，从开始的被动学习到后来的主动求知，每一个进步的历程都是艰辛的，但又是可贵的，因为这节课中不仅包含着我反复实践与反思的结果，也更加渗透着我的同行们的许多汗水，这节课才会在全国大赛的领奖台上得以展示