读一年级数学还用手指算吗？

读一年级也可以用手指算数，这只是算数的方法并没有谁规定小学一年级就不可以用手指算数了。当然最好做一下口算的训练，因为口算的确要比手指算数快一些，所以尽量还是选择口算。用手指算数并没有错，依然可以使用，算对就行，方法并不是那么重要。

小学一年级数学学具怎么用？

嗯嗯那些小棍棍是数数用的。例如，你出一道加法题：2+3=？ 那么，你可以拿2根棍子，再拿3根棍子，让小朋友数数一共多少根，教小朋友这样去计算答案。减法题也是这样。圆片、方片也有这样的用途。另外，圆片、方片主要是让小朋友认识图形用的，你要跟他说，圆片圆圆的是圆形，方片四条边的是正方形等等...

小学一年级需要带的学习用品有哪些？

铅笔【不易断的】，本子【田字格，中方格，生字本，拼音本】，橡皮，尺子【软的最好】

一年级大小多少画图

关于一年级大小多少画图解答如下：对于一年级学生来说，数量概念和计数能力是非常重要的。一年级学生学习数量概念和绘制基本图形的情况：一年级学生在数学课上学习了数量概念和计数。他们通过与教师的互动和练习，渐渐掌握了数字和数量之间的关系。在绘图方面，一年级学生开始学习简单的几何形状，并且慢慢习惯使用图形工具和颜色。资料扩展：通过教师的引导，一年级学生学会了使用数字来表示物体的数量。他们可以通过数数来确定一堆物品中有多少个，比如水果、玩具等等。一年级学生可以用手指或者小棍子来点数，或者使用计数卡片和计数珠等辅助工具来帮助他们更好地理解数量概念。在绘图方面，一年级学生开始学习基本的几何形状，比如圆形、方形和三角形。他们学会了用直线和曲线来画这些图形，并且开始了解这些形状的特点和命名。一年级学生逐渐能够用图形工具，比如铅笔、直尺和圆规，在纸上绘制出简单的几何图形。在课堂上，一年级学生也积极参与绘图活动。他们可以被要求在给定的图形中填充颜色，或者模仿教师所示的图形进行绘制

数字手抄报一年级数学内容

产生原因人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。象征说明数字，是一种既陌生、又熟悉的名词。它由0~9十个字母组成。数字不单单包括计数，还有丰富的哲学内涵。1：可以看作是数字“1”，一根棍子，一个拐杖，一把竖立的枪，一支蜡烛，一维空间……2：可以看作是数字“2”，一只木马，一个下跪着的人，一个陡坡，一个滑梯，一只鹅……3：可以看作是数字“3”，两只手指，乳房，斗鸡眼，树杈，倒着的w……4：可以看作是数字“4”，一个蹲着的人，小帆船，小红旗，小刀……5：可以看作是数字“5”，大肚子，小屁股，音符……6：可以看作是数字“6”，小蝌蚪，一个头和一只手臂露在外面的人……7：可以看作是数字“7”，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，“丁”形物，镰刀……8：可以看作是数字“8”，数学符号“∞”，花生米，套环，雪人……9：可以看作是数字“9”，一个靠着坐的人，小嫩芽……0：可以看作是数字“0”，胖乎乎的人，圆形“○”，鞋底，脚丫，二维空间，瘦子的脸，鸡蛋……数字在复数范围内可以分实数和虚数,实数又可以划分有理数和无理数或分为整数和小数,任何有理数都可以化成分数形式