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幼儿园小班数学一一对应比多少活动反思

【摘要】　　目前，国内外数学教育发展趋势均强调以幼儿为活动的主体，贯彻以幼儿为本的教育理念，讨论式教学逐渐成为幼儿数学活动中不可或缺的环节。数学活动中的群体讨论正是以幼儿为主体的、建构的、动态的学习方式的体现。　　本文结合课例分析，探讨数学活动中幼儿群体讨论的意义及如何在数学群体讨论中引导幼儿主动学习。教师在幼儿群体讨论中，不但要关注幼儿讨论的内容和质量，还要关注幼儿讨论的过程和细节，同时更要关注不同幼儿的个体差异及在讨论中的状态和兴趣，引导幼儿主动学习、快乐学习。　　【关键词】 数学 群体讨论 主动学习　　一、活动方案　　活动名称：一一对应比多少　　活动目的 　　1、复习同样多，会用一一对应的方法比较两组物体的多少。　　2、引导幼儿用多些、少些表述自己的操作结果。　　3、培养幼儿参加数学活动的兴趣，能在游戏中迁移一一对应比多少的经验。　　活动重点：运用一一对应的方法观察物体数量的差异，比较数量的多少