一年级物体比轻重口诀

1、掌握比较方法。在比轻重时，一般会借助简易天平，当天平平衡时，说明两端物体一样重；当天平不平衡时，沉下去的一端重，翘起来的一端轻。当有几个物体比较时，我们可以先比其中两个，再和第三个比。2、注重推理思想。在比较时，除了要仔细观察之外，更重要的是初步学会简单的推理。比如：一个红萝卜和3个胡萝卜一样重，那就可以推想出一个红萝卜肯定比一个胡萝卜要重。发展推理能力，根据实际情况灵活选择策略，能使比较更为快速、简便。扩展资料：比较轻重教学策略：“比较轻重”一课是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，先让孩子通过看一看、掂一掂、最后称一称，初步体会借助工具确定轻重的必要性。充分利用教学资源，让学生不断体验、感受物体的轻与重，真正让学生感受到数学是来源于生活的

一年级数学题，两个菠萝和一颗西瓜一样重；一个菠萝和三个桃一样重。问：那个最重,那个最轻。

两个菠萝和一颗西瓜一样重说明西瓜重，一个菠萝和三个桃一样重说明菠萝重，西瓜最重，桃最轻。

一年级数学比轻重怎么讲解孩子更明白

一年级数学比轻重怎么讲解孩子更明白如下：1、掌握比较方法。在比轻重时，一般会借助简易天平，当天平平衡时，说明两端物体一样重；当天平不平衡时，沉下去的一端重，翘起来的一端轻。当有几个物体比较时，我们可以先比其中两个，再和第三个比。2、注重推理思想。在比较时，除了要仔细观察之外，更重要的是初步学会简单的推理。比如：一个红萝卜和3个胡萝卜一样重，那就可以推想出一个红萝卜肯定比一个胡萝卜要重。发展推理能力，根据实际情况灵活选择策略，能使比较更为快速、简便。扩展资料：学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。全面准确的对数学概念的理解并且不能有偏见，有利于运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。有了清晰的数学概念，能够迅速提高学生读题能力，随着概念的积累，学生的综合能力得到阶梯式跨越。概念掌握一定程度，学生就会产生推理的思想，有意识地转移知识，培养解决问题的能力。在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点不同点和联系,从而加深它们的理解和记忆

一年级数学给多少一样多的问题

小学一年级语数的知识重点是什么

1、一年级语文上学期的重点是汉语拼音，下学期的重点是生字的认识；2、一年级数学的重点上学期是10以内数的加减法，下学期是100以内数的加减法；3、上下册不一样，全册有全册的重点难点，每个单元又有每个单元重难点，每课也有每课重难点。