小学一年级数学怎样比较两个数的大小

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一年级上册《比多少》教案

教学目标 　　1．使学生在具体的情景中感知100以内数的大小，会用多一些少一些多得多少得多描述数量之间的大小关系。 　　2．通过开放型的问题鼓励学生解决问题策略的多样化，发展学生的思维能力。 　　3．在观察、操作、讨论、交流的小组式的学习过程中激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力，从而感知数学无处不在。 　　 教学内容 　　教科书第40页。 　　 教学设计 　　初步感知，导入新课 　　从学生身边的生活实际出发，感知多与少的概念 　　师：同学们，回头看一看，你发现了什么？ 　　生：教室里有很多听课的老师。 　　师：你能用多或少描述以下听课教师与讲课教师之间的大小关系吗？ 　　生1：听课的教师比讲课的教师多。 　　生2：我班的同学比听课的老师少。 　　生3：听课的老师比我班的同学多。 　　生4：台上的桌子比台下的桌子少。 　　生5：我班的女孩比男生少，男孩比女孩多

一年级数学下册期末知识点总结

知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级数学知识点 总结 1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。 2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。 如：1个十和5个一组成15。 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。 7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2

人教版一年级下册数学《数的顺序 比较大小》教案

《数的顺序 比较大小》教案(一) 　　教学目标 　　1.1 知识与技能：通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。 　　1.2过程与方法：能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题，进一步感受100以内数的意义。 　　1.3情感态度与价值观：在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生的思维能力。 　　教学重难点 　　2.1教学重点：了解100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。 　　2.2 教学难点：探究和发现百数表中隐含的规律。 　　2.3 考点分析：熟知100以内数的顺序，根据百数表准备填出缺少的数。 　　教学工具 　　课件。 　　教学过程

您好,请问小学一年级数学作业,两个两位数比较大小,十位上的数相同,个位上的数？

两个两位数比较大小，如果十位上的数字相同，那么个位数字大的那个两位数大，个位数字小的那个两位数小。