小学数学优秀课件属于单项奖吗

应该是单项奖。由政府奖励的，是全项。如：五一劳动奖章、特级老师等。

一年级数学一共有多少课件

2013－2014学年度人教版小学数学一年级上册第八单元第五课时《一共有多少》演示课件 - 江西省基础教育资源网 - 小学 - 数学 - 人民教育出版社（课标） - 小学一年级

新人教版六年级数学上册求一个数的百分之几是多少课件

新人教版六年级数学上册求一个数的百分之几是多少课件 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同.在这节课的教学过程中,我认为自己做的比较满意的有以下几个方面： 1、在复习、过度方面比较自然. 新课之前我设计了这样一个复习题：“希望小学六年级有50名同学,今天有一人因为生病未到校,请问六年级到校的人数是全班总人数的几分之几?”这样既复习了前面学习过的知识点,又为下面即将要学的新知打下伏笔.然后在学生顺利解答复习题之后,要求学生把结果化成百分数,直接告诉学生并板书“到校学生人数占全班总人数的百分之几就是这个班今天的出勤率”,要求学生对照这句话写出出勤率的公式,理解为什么公式后面要乘以100%.然后把复习题的问题改为“请算出六年级的出勤率”让学生列式解答算出其出勤率

小学一年级数学《估一估量一量》课件【三篇】

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧！ 　　 小学一年级数学《估一估量一量》课件篇一 　　一、复习引入。 　　我们已经认识了厘米和米，1厘米有多长呢?请你用手比一比。 　　1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。 　　(学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。) 　　二、实际测量教室的物品。 　　1.想不想知道我们每天使用的课桌有多高? 　　请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准?(学生活动) 　　2.活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。 　　3.请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。 　　(汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价)

中学数学课，是用课件上课好呢？

刚从事教学工作的数学老师提问：中学数学课，是用课件上课好呢？还是传统的粉笔板书上课效果好呢？一位中学的教务主任回答：根据我们分别对一线数学老师和学生的问卷调查和座谈会分析讨论，得到的结果如下：如果是概念课和定理推导证明课，用课件上课效果好写，因为要书写的文字太多，在课堂上写则时间根本就不够！课时任务难完成。如果是讲列题示范课，课件只用来显示题目，但解过程，还是老师边讲边分析引导边用粉笔在黑板上写的效果要好很多！它可以避免学生思路跟不上的尴尬，也可以防止学生思想开小差。所以，要种方法要科学的结合，才能产生最好的效果！