五年级数学题某修理部有三轮车和小汽车共有18辆,共有轮子64个,三轮车和四轮车各有多少辆?

三轮车有8辆,四轮车有10辆。1、分析:假设全是三轮车,则共有的轮子数是18×3个,然后与实有的轮子数相比,就是因为每辆小轿车比三轮车多了(4-3)个轮子,由此求出小轿车的数量,进而求得三轮车的数量,据此解答。2、解:假设全是三轮车,则小轿车有:(64-18×3)÷(4-3),=(64-54)÷1,=10÷1,=10(辆),三轮车:18-10=8(辆)3、答:三轮车有8辆,四轮车有10辆。4、点评:本题的关键是用假设法,也可设全是小轿车,求出应有的轮子数,与实有的轮子数进行比较,进而求得三轮车的数量。扩展资料:本题另一计算方法:1、假设三轮车有x辆,四轮车有y辆。那么,三轮车轮子3x,四轮车轮子4y;2、依据题意:x+y=18,3x+4y=64;3、解方式得:x=8,y=10;4、所以,三轮车有8辆,四轮车有10辆。

五年级数学题某修理部有三轮车和小汽车共有18辆,共有轮子64个,三轮车和四轮车各有多少辆?

三轮车有8辆,四轮车有10辆。1、分析:假设全是三轮车,则共有的轮子数是18×3个,然后与实有的轮子数相比,就是因为每辆小轿车比三轮车多了(4-3)个轮子,由此求出小轿车的数量,进而求得三轮车的数量,据此解答。2、解:假设全是三轮车,则小轿车有:(64-18×3)÷(4-3),=(64-54)÷1,=10÷1,=10(辆),三轮车:18-10=8(辆)3、答:三轮车有8辆,四轮车有10辆。4、点评:本题的关键是用假设法,也可设全是小轿车,求出应有的轮子数,与实有的轮子数进行比较,进而求得三轮车的数量。扩展资料:本题另一计算方法:1、假设三轮车有x辆,四轮车有y辆。那么,三轮车轮子3x,四轮车轮子4y;2、依据题意:x+y=18,3x+4y=64;3、解方式得:x=8,y=10;4、所以,三轮车有8辆,四轮车有10辆。

五年级数学题某修理部有三轮车和小汽车共有18辆,共有轮子64个,三轮车和四轮车各有多少辆?

三轮车有8辆,四轮车有10辆。1、分析:假设全是三轮车,则共有的轮子数是18×3个,然后与实有的轮子数相比,就是因为每辆小轿车比三轮车多了(4-3)个轮子,由此求出小轿车的数量,进而求得三轮车的数量,据此解答。2、解:假设全是三轮车,则小轿车有:(64-18×3)÷(4-3),=(64-54)÷1,=10÷1,=10(辆),三轮车:18-10=8(辆)3、答:三轮车有8辆,四轮车有10辆。4、点评:本题的关键是用假设法,也可设全是小轿车,求出应有的轮子数,与实有的轮子数进行比较,进而求得三轮车的数量。扩展资料:本题另一计算方法:1、假设三轮车有x辆,四轮车有y辆。那么,三轮车轮子3x,四轮车轮子4y;2、依据题意:x+y=18,3x+4y=64;3、解方式得:x=8,y=10;4、所以,三轮车有8辆,四轮车有10辆。

五年级数学题某修理部有三轮车和小汽车共有18辆,共有轮子64个,三轮车和四轮车各有多少辆?

三轮车有8辆,四轮车有10辆。1、分析:假设全是三轮车,则共有的轮子数是18×3个,然后与实有的轮子数相比,就是因为每辆小轿车比三轮车多了(4-3)个轮子,由此求出小轿车的数量,进而求得三轮车的数量,据此解答。2、解:假设全是三轮车,则小轿车有:(64-18×3)÷(4-3),=(64-54)÷1,=10÷1,=10(辆),三轮车:18-10=8(辆)3、答:三轮车有8辆,四轮车有10辆。4、点评:本题的关键是用假设法,也可设全是小轿车,求出应有的轮子数,与实有的轮子数进行比较,进而求得三轮车的数量。扩展资料:本题另一计算方法:1、假设三轮车有x辆,四轮车有y辆。那么,三轮车轮子3x,四轮车轮子4y;2、依据题意:x+y=18,3x+4y=64;3、解方式得:x=8,y=10;4、所以,三轮车有8辆,四轮车有10辆。

小学五年级数学练习题

没有题目,就是重要的习题。要答案。快快快
问题补充:是上期的,快啊!时间过了就不给分了! 五年级题目A
1.20的是多少
2.沙田在青衣的东北方,那麼,青衣在沙田的哪方
西南方
3.铅笔元一枝,一打铅笔的售价是多少元
15元
4.87,91,101中,
哪一个是质数
101
5.平行四边形上底长8cm,下底是上底的一半,高是3cm,面积是多少
6.1小时的是几分钟
分钟
7.小芬在小明的西北方,问小明在小芬的哪一方
东南方
8.橙汁升,喝去升,余下多少升

9.85和95之间,有哪些质数
89
10